La web 2.0

  

 Elementos que se promueven el la bases conceptuales de la web 2.0

Desde las primeras apariciones de las nuevas tecnologías, estas han llegado a facilitar la forma de vida de las personas dándole un sin número de posibilidades, además de abrirnos un escenario global donde se potencie mejor nuestra profesionalidad, a pesar de que cada año son muchas las transformaciones por las cuales pasan las nuevas tecnologías obligándonos a investigar sobre esas transformaciones para reconocer sus aportes y valorar su inclusión en la práctica formativa. Desde la aparición de la web 2.0 las personas sintieron la necesidad de aplicarla a diferentes actividades de la vida cotidiana para la formación personal.

Además, un buen uso didáctico enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje. Hoy en día son muchos los elementos que se pueden utilizar al momento de elaborar una actividad colaborativa e individual, no obstante, hay que tener en cuenta que en general constituyen herramientas avanzadas que solo podrán ser utilizada por el profesor que tenga los recursos y experiencias con el manejo de las nuevas tecnologías facilitando la implementación de la misma para integrarla en sus actividades dentro del aula.

Los elementos que se deben considerar al momento de diseñar una actividad individual y colaborativa son los siguientes:

·         La web como plataforma de enseñanza, trabajando con la web los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimientos.

·         El usuario debe elaborar su propio contenido.

·         El conocimiento global.

·         La diversidad metodológica

·         Contar con una plataforma educativa en el centro

·         Buscar que el estudiante desarrolle un conocimiento autónomo.

·         Blog o wiki del estudiante es en donde los alumnos pueden tomar apuntes de forma individual.

·         Facebook se ha convertido en una de las redes sociales más usas por los estudiantes y los profesores por lo que facilita el trabajo colaborativo entre profesor y alumno.

·         Construcción de un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquía y unidireccional tradicional de los entornos formativos.

·         El fortalecimiento de la inteligencia colectiva.

·         Las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

·         Presentación de la actividad de forma escrita y audiovisual permitiendo a los autores compartir sus contenidos.

·         Disco virtual, con un espacio de portafolio digital de trabajos.

Debemos tener muy en cuenta los aportes que propicia las nuevas tecnologías en el ámbito educativo facilitando los procesos de enseñanza y aprendizaje, disminuyendo las practicas memorísticas y reproductoras centrada en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo convirtiéndose en un instrumento idóneo para el crecimiento del alumno.